Environ 90 millions d’enfants âgés de 5 à 19 ans souffrent de perte auditive.
Journée mondiale de l’audition 2026 (3 mars)
De la communauté à l’école : des soins auditifs pour chaque enfant
Agissons maintenant afin qu’aucun enfant ne soit laissé pour compte à cause de problèmes auriculaires ou auditifs
Pourquoi s’intéresser à l’audition des enfants ?
À l’échelle mondiale, les enfants d’âge scolaire qui souffrent de perte auditive bien souvent ne bénéficient d’aucun diagnostic et n’ont pas accès aux services nécessaires (Rapport mondial sur l’audition, 2021). La perte auditive touche environ 90 millions d’enfants et d’adolescents âgés de 5 à 19 ans, dans toutes les régions du monde (étude Global Burden of Disease, 2021). Cependant, elle est rarement détectée, surtout là où on dispose de peu de ressources.
Les causes courantes de perte auditive, qu’il est possible de prévenir et de traiter – comme l’otite moyenne avec épanchement (OME), l’otite moyenne chronique suppurée (OMCS) et les bouchons de cérumen – sont très fréquentes chez l’enfant. Parfois, la perte auditive commence de manière insidieuse mais progresse et s’aggrave avec le temps.
Si elle n’est pas traitée, la perte auditive, gênante en elle-même, a aussi un impact significatif sur la parole, le langage et le développement cognitif et social, conduisant souvent une baisse des résultats scolaires, une dégradation des perspectives d’emploi et des désavantages économiques à long terme.
Comment faire ?
Cette année, la Journée mondiale de la santé a pour thème « De la communauté à l’école : des soins auditifs pour chaque enfant ».
La campagne se concentre sur deux impératifs :
- Prévenir la perte auditive chez l’enfant
- Repérer et prendre en charge précocement les enfants ayant des problèmes auriculaires ou auditifs
Dans les communautés et les écoles, les enfants, les parents et le personnel enseignant sont facilement accessibles. En intégrant les soins auditifs dans les programmes de santé scolaire et de santé de l’enfant, nous pouvons aider les enfants à entendre, à apprendre et à réussir.
📢Appel à l’action : Journée mondiale de l’audition 2026
Les parties concernées par les soins auriculaires et auditifs doivent collaborer avec celles et ceux qui œuvrent dans des domaines tels que la santé scolaire, la santé de l’enfant, les soins oculaires, les soins primaires et l’éducation.
Sensibilisation et mise en œuvre
Mener une action de sensibilisation et soutenir la mise en œuvre des outils techniques de l’OMS.
Obtenir des témoignages concernant des situations concrètes
Montrer concrètement comment les soins auriculaires et auditifs changent la donne – de la communauté à l’école.
Objectifs de communication :
- Promouvoir le dépistage systématique des problèmes auriculaires et auditifs dans le cadre des programmes de santé scolaire
- Favoriser les partenariats intersectoriels (par exemple, avec la santé de l’enfant, les soins primaires, l’éducation, la santé oculaire)
- Faire progresser le repérage précoce, le traitement et les mécanismes d’orientation dans le cadre des plateformes communautaires et scolaires existantes
- Donner au personnel enseignant, aux parents, au personnel soignant et aux enfants les moyens d’agir grâce à des supports d’information
Public cible
EHC
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Photo
- Enfants d’âge scolaire
- Adolescents et jeunes adultes
- Enfants malentendants
- Parents
- Personnel enseignant
- Personnel de santé au niveau de soins primaires et concerné par la santé scolaire
- Infirmiers, infirmières et médecins scolaires
Événement
La Journée mondiale de l’audition 2026 est l’occasion pour nous toutes et tous de faire la différence. En tant qu’intervenants, partenaires et défenseurs de cette cause, nous devons agir collectivement dès maintenant afin qu’aucun enfant ne soit laissé pour compte à cause de problèmes auriculaires ou auditifs.
Veuillez inscrire les événements que vous prévoyez pour célébrer la Journée mondiale de l’audition 2026 pour obtenir une visibilité mondiale.
Les informations relatives à votre événement seront mises à la disposition d’un large public mondial.
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